合肥市某小學(xué)開展了一場別開生面的信息科技學(xué)科期末測評活動，本次活動以“電腦圖文設(shè)計制作”為核心主題，旨在通過實踐操作，全面檢驗學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與數(shù)字化表達(dá)能力。活動不僅是對本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的集中展示，更是一次充滿樂趣與挑戰(zhàn)的創(chuàng)意之旅，充分體現(xiàn)了學(xué)校在信息化教學(xué)改革中的積極探索。

測評活動在教學(xué)樓的計算機(jī)教室有序進(jìn)行。現(xiàn)場，學(xué)生們聚精會神地操作著電腦，運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的圖形處理軟件基礎(chǔ)技能。他們的任務(wù)并非簡單的技術(shù)操作考核，而是需要圍繞一個自選主題，獨立完成一幅完整的圖文設(shè)計作品。主題范圍廣泛，涵蓋了“我的美麗校園”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“未來交通工具”、“傳統(tǒng)節(jié)日故事”等多個貼近生活、富有教育意義的維度。這要求學(xué)生不僅要熟練運(yùn)用文本框、圖形繪制、圖片插入與修飾、色彩搭配等工具，更要融入自己的觀察、思考和創(chuàng)意。

教室里鍵盤鼠標(biāo)聲與低聲討論交織，創(chuàng)意在屏幕上悄然綻放。有的學(xué)生精心設(shè)計了一幅關(guān)于垃圾分類的宣傳海報，用鮮明的色彩和簡潔的標(biāo)語傳遞環(huán)保理念；有的則繪制了想象中的太空城市，展現(xiàn)了對未來科技的奇思妙想；還有的同學(xué)將經(jīng)典古詩詞意境用現(xiàn)代數(shù)字繪畫的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)。指導(dǎo)老師們穿梭其間，適時給予技術(shù)點撥或思路啟發(fā)，但始終堅持“學(xué)生主導(dǎo)，創(chuàng)意先行”的原則。

該校信息科技教研組組長王老師介紹，此次測評設(shè)計突破了傳統(tǒng)紙筆考試的模式，轉(zhuǎn)向以項目式、實踐性評價為主。“我們關(guān)注的不僅是學(xué)生會不會用軟件，更重要的是他們能否利用數(shù)字工具進(jìn)行有效的信息傳達(dá)和藝術(shù)表達(dá)。圖文設(shè)計融合了技術(shù)、審美和邏輯，是信息科技核心素養(yǎng)的生動體現(xiàn)。”王老師表示，這種測評方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到技術(shù)的實用性與創(chuàng)造性魅力。

活動現(xiàn)場展示的部分優(yōu)秀作品，構(gòu)思新穎、布局合理、視覺效果突出，贏得了師生們的連連稱贊。五年級的李同學(xué)分享道：“我覺得比考試有意思多了！我可以自己決定畫什么、寫什么，把想法變成電腦上的作品，特別有成就感。”許多學(xué)生也表示，為了完成好這次設(shè)計，他們主動復(fù)習(xí)了課程內(nèi)容，還額外學(xué)習(xí)了一些小技巧，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。

此次“電腦圖文設(shè)計制作”期末測評活動，是該校深化信息科技課程改革、落實素質(zhì)教育的一個縮影。它不僅有效評估了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，更在孩子們心中播下了創(chuàng)新與探索的種子。學(xué)校表示，未來將繼續(xù)豐富信息科技的課程內(nèi)容與評價方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字勝任力，為他們適應(yīng)未來智能化社會奠定堅實基礎(chǔ)。在科技與教育深度融合的今天，這樣的實踐無疑為小學(xué)信息科技教學(xué)提供了有益范本。